古語(yǔ)有云：“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，雖然不能代表古人關(guān)于讀書(shū)的全部認(rèn)知，但通過(guò)這句話(huà)也足以看出，讀出成才是被大多數(shù)人認(rèn)可的成功之道。
隨著科舉制度的發(fā)展，讀書(shū)參加科舉考試走上為官之路，也成為了大多數(shù)家庭擺脫商賈之氣的必要手段。
所以不論是有錢(qián)人家還是貧苦人家，都想方設(shè)法供孩子念書(shū)，只求有朝一日，家里的孩子可以不負(fù)所望，金榜題名、光耀門(mén)楣。
不過(guò)在那時(shí)，淘汰率非常高，無(wú)法通過(guò)科舉考試為自己謀得一官半職的富人子弟還能回家繼承家業(yè)。
但那些花光家里錢(qián)卻一事無(wú)成的貧苦出生的考生，就只能回家務(wù)農(nóng)，將希望寄托于自己的孩子，“百無(wú)一用是書(shū)生”就是他們最真實(shí)的寫(xiě)照。
中考分流嚴(yán)重，考不上普高是該讓孩子去打工，還是讀職高？
隨著時(shí)代的發(fā)展，新中國(guó)早已摒棄了封建朝代的腐朽，但受?chē)?guó)情影響，我國(guó)現(xiàn)階段的教育模式依舊屬于應(yīng)試教育。
為了提高整體國(guó)民素質(zhì)，讓全體公民都能接受更好的教育，我國(guó)一直以來(lái)都在實(shí)行九年義務(wù)教育，我國(guó)學(xué)生到了規(guī)定的年紀(jì)就要進(jìn)到學(xué)校接受并完成小學(xué)及初中階段的教育。
而初中畢業(yè)后的升學(xué)，則需要學(xué)生自己憑實(shí)力去爭(zhēng)取，而從中考也將是學(xué)生面對(duì)的第一次分流考試。
過(guò)去為了讓更多的學(xué)生接受高等教育，初升高即使要通過(guò)中考競(jìng)爭(zhēng)，但淘汰率并不是很高，普職比起初是在8:2，絕大部分的學(xué)生都能通過(guò)自己的努力考上高中，參加高考決定自己的命運(yùn)。
但隨著接受高等教育的人越來(lái)越多，就業(yè)市場(chǎng)逐漸出現(xiàn)了斷層的情況，大批的大學(xué)生涌入市場(chǎng)，卻沒(méi)有人愿意從事技術(shù)型崗位，以至于技術(shù)型崗位嚴(yán)重確認(rèn)，而中層崗位則競(jìng)爭(zhēng)激烈，大量大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。
為了緩解這一情況對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響，普職比被不斷調(diào)整，直至調(diào)整為現(xiàn)在的5：5，讓近一半的人通過(guò)中考被分流到職高或技校，以填補(bǔ)社會(huì)上技術(shù)型崗位的空白。
一時(shí)間，初中生人人自危，50%的淘汰率，不到最后一刻，大部分人都無(wú)法保證自己能順利升學(xué)。
但不同于這部分學(xué)生的糾結(jié)與努力，有一部分學(xué)生初中時(shí)期就已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)和學(xué)生自己都很清楚，考上普高根本沒(méi)有希望。
但是選擇讓孩子小小年紀(jì)進(jìn)入社會(huì)打工，還是去念技�；蚵毟叱蔀榧议L(zhǎng)心中的一大難題，畢竟大多數(shù)家長(zhǎng)的心中職高或是技校并不是一個(gè)好地方，如果能夠找到更好的出路，是肯定不會(huì)選這條路的。
“寧愿孩子打工，也別讀職高”，高中老師的話(huà)值得家長(zhǎng)深思
關(guān)于考不上普高的學(xué)生初中畢業(yè)后是該打工還是念職高，多年前，一位高中老師曾發(fā)表過(guò)自己的見(jiàn)解，她直言“寧愿孩子打工，也別讀職高”。
老師斬釘截鐵的語(yǔ)氣，在當(dāng)時(shí)影響了很多家長(zhǎng)的決定，家長(zhǎng)們一般對(duì)老師的話(huà)都是深信不疑的，特別是職高也屬于高中范圍，所以老師說(shuō)的話(huà)也更讓人信服。
在多年前，職高確實(shí)是屬于比較亂的存在，在職高中學(xué)不到什么知識(shí)，反而乖學(xué)生很可能被周?chē)耐瑢W(xué)影響而變壞。
那是因?yàn)槟菚r(shí)進(jìn)入職高的學(xué)生大部分都是成績(jī)排在最后的學(xué)生，這些學(xué)生大多都是不怎么學(xué)習(xí)，整天混的存在，所以職高給大眾留下的印象自然都是非常不好的。
但隨著教育的發(fā)展以及中考的分流，現(xiàn)在職高學(xué)生的整體素質(zhì)都有了很大的提升，同時(shí)教師資源也并不比普通高中差。
一些有一技之長(zhǎng)或?qū)δ骋环矫娓信d趣的同學(xué)完全可以根據(jù)自己喜歡的方向，選擇一個(gè)適合自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。
并且現(xiàn)在職高也是可以走單獨(dú)招生的，學(xué)生可以通過(guò)自己的努力考取大專(zhuān)，畢業(yè)后和參加普通高考進(jìn)入大專(zhuān)的學(xué)生擁有一樣的學(xué)歷。
如果想繼續(xù)升學(xué)，也可以參加專(zhuān)升本考試?yán)^續(xù)讀書(shū)，總之只要有心想要學(xué)習(xí)，怎樣都能到達(dá)自己最終的目標(biāo)。
寫(xiě)在最后：
多年前高中老師的想法早已不適用于現(xiàn)在社會(huì)，如今生活節(jié)奏快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，加之教育的內(nèi)卷造成了就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)嚴(yán)峻。
大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都很少能順利找到合適的工作，讓一名初中畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作，等于是白白斷送其一生的前程。
所以家長(zhǎng)不妨選擇讓學(xué)生繼續(xù)讀書(shū)，即使職高畢業(yè)后學(xué)生依舊毫無(wú)收獲，那時(shí)拿著擁有高職學(xué)歷也會(huì)比初中畢業(yè)好找工作得多。
